TALLER: CÓMO DISEÑAR ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA

TALLER: CÓMO DISEÑAR ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA

 INSCRIPCIONES: Remitir ficha de matrícula a cdlvalencia@cdlvalencia.org 

DESCRIPCIÓN

La animación a la lectura comprende la planificación de un conjunto de acciones tendentes a favorecer el acercamiento del alumnado a los libros y asegurar su crecimiento lector.

Animar es algo más que desarrollar simples estrategias con los libros y en absoluto se puede limitar a un conjunto de acciones aisladas. Se trata de descubrir con los alumnos la sensibilidad literaria de cultivar el gusto y el placer de leer.

El verdadero sentido del trabajo de promoción de la lectura es posibilitar el salto cualitativo desde el saber leer, garantizado por una educación de base, hacia el querer leer, de modo gratuito y libre. Esta perspectiva confiere al trabajo de la estimulación del hábito de la lectura una idea de proceso que ha de iniciarse en las edades más tempranas, y en el que deben estar comprometidas la familia, la escuela y la biblioteca. En este proceso, íntimamente ligado al desarrollo afectivo, intelectual y social del niño, el libro le aporta información sobre el entorno y sobre sí mismo, debiendo procurar que la lectura esté en estrecho contacto con su experiencia vital.

Leer es hoy un acto complejo y que no se limita sólo al libro; hay que capacitar al lector para que sepa interpretar y ser crítico con todos los mensajes, sean del tipo que sean. Indudablemente hoy se lee más y hay más necesidad de leer, pero también existe mayor peligro de sucumbir ante tantos estímulos. Hoy más que nunca se necesitan lectores críticos, capaces de discriminar y seleccionar.

METODOLOGÍA

A DISTANCIA ( 4 sesiones de 2 horas de duración cada una).

OBJETIVOS

• OBJETIVOS GENERALES:
  • Fomentar el hábito de la lectura.
  • Elaborar recursos y desarrollar estrategias que favorezcan la lectura.
  • Favorecer el intercambio de experiencias y recursos en el ámbito de la animación lectora.
  • Crear el gusto y el placer por la lectura.

• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  • Conocer las pautas de selección para los libros de ficción y no ficción.
  • Formar al profesorado en criterios de selección bibliográfica.
  • Ofrecer al profesorado recursos a partir de las lecturas para su puesta en práctica en el aula.
  • Planificar actividades concretas que podamos desarrollar a partir de las posibilidades que nos ofrecen las obras ficcionales, desde actividades teatrales, literarias, plásticas…
  • Descubrir diferentes posibilidades para dinamizar sus lecturas.
  • Conocer las pautas de una buena conversación literaria para potenciar el interés y crear una conexión como base con el alumnado.
  • Analizar el papel del animador, así como la importancia de las dinámicas a la hora de promocionar la lectura.
  • Comentar el panorama editorial actual para realizar una buena selección de acuerdo a los destinatarios.

CONTENIDOS

• CONTENIDOS GENERALES:
  • Técnicas, estrategias y recursos de animación lectora.
  • Metodologías para fomentar el hábito lector.

• CONTENIDOS ESPECÍFICOS:
  • BLOQUE 1: MOTIVACIÓN A LA LECTURA DESDE LA FAMILIA Y EL CENTRO EDUCATIVO
    • Fomento de la lectura por edades.
    • Potenciación de hábitos lectores.
    • Lo que la familia y el centro educativo podemos hacer.
  • BLOQUE 2: LECTURA VIVENCIAL
    • Después de la lectura, ¿qué?
    • ¿Cómo pensar las actividades a partir de las lecturas?
    • Ejemplos de lecturas y sus posibilidades en el aula.
    • Recursos para dinamizar las lecturas.
  • BLOQUE 3: ESTRATEGIAS DE AULA
    • Compartir experiencias de motivación lectora.
    • Diversas actividades para llevar al aula.
    • Introducción a la escritura creativa.
  • BLOQUE 4: PROYECTOS A MEDIO PLAZO
    • Compartir experiencias de lectura vivencial y escritura creativa.
    • Pasar a la acción.
    • Ejemplos prácticos