FILOSOFÍA Y TERAPIA. APLICACIÓN DE LA FILOSOFÍA TERAPÉUTICA EN EL CUIDADO ESCOLAR.

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FILOSOFÍA Y TERAPIA. APLICACIÓN DE LA FILOSOFÍA TERAPÉUTICA EN EL CUIDADO ESCOLAR

Homologado por Conselleria de Educación, Cultura y Deporte

Nº PLAZAS: 10 (aforo limitado con todas las medidas de protección).

SEMIPRESENCIAL: 16h presenciales y 14h a distancia. Las clases presenciales se realizarán los días:

15, 22 y 29 de octubre de 17:00 a 20:30

5 y 12 de noviembre de 17:00 a 20:30

Sede del CDL (Avenida Tirso de Molina, nº 3 Bajo, Valencia)

MATRÍCULA: 

Colegiados del CDL Valencia y Castellón: 30€

No Colegiados: 50€

FECHA LÍMITE DE INSCRIPCIÓN MARTES 13 DE OCTUBRE. Remitir ficha de inscripción a: cdlvalencia@cdlvalencia.org 

PROFESORADO QUE INTERVIENE. Juan Carlos Castelló Meliá. Doctor en Filosofía. Profesor de Secundaria.

Que en las sociedades del bienestar tengamos en el suicidio una de las principales causas de muerte (hay muchas más muertes por suicidio que por accidentes de tráfico, aunque de ellas no se hable),  y en las depresiones uno de sus principales rasgos, es síntoma o señal de que más bien vivimos en sociedades del malestar personal (esto es, que el bienestar es más bien de orden material). Y, si además, la primera de las causas mencionadas afecta de modo especialmente grave a la juventud, precisamente a quienes son nuestros alumnos y alumnas, no solo ha de hacer pensar sino que ha de movilizar al profesorado.

¿Qué está pasando? Pues pasa que, además de vivir en una sociedad que propicia no poco malestar (espiritual, no en un sentido necesariamente religioso), en realidad los seres humanos necesitamos que se nos oriente en el proceso de convertirnos en personas  plenas, de vida-con-sentido, que es lo que, por añadidura, nos llevará a la felicidad. Y, en el caso de la juventud, bastante más necesitados… Eso el profesorado lo sabe muy bien. Y si son padres o madres, más todavía.

Ahora bien, ¿sabemos cómo detectar y, sobre todo, cómo intervenir ante nuestros alumnas/os cuando muestran su insatisfacción personal, expresada en depresiones, abulia, vacío existencial, sin-sentido, violencia, frustración…, que en algunas ocasiones desembocan en intento de suicidio? Hay que advertir que esto no es asunto que competa o haya de solucionar el departamento de orientación, sino que es de toda la comunidad escolar, con especial participación del profesorado.

¿Podemos hacer algo? Claro que sí: prevenir y cuidar. Pero hay que aprender a hacerlo cuando las cosas se complican.  Es el propósito de este curso.

Acabo la presentación del curso con una necesaria advertencia:  este no es un curso de psicología, aunque se trate de la psicología humana desde un punto de vista genérico. Es un curso de filosofía terapéutica (en su sentido etimológico, θεραπεία, therapeía: cuidado). Por eso, en el curso trataremos de aprovechar toda la sabiduría de vida depositada en la filosofía para poder mantener una relación-de-ayuda con nuestro alumnado (y en otros ámbitos también), para invitarles a una vida con sentido.

OBJETIVOS

  1.  Aprender a mantener una relación-de-ayuda con el alumnado
  2. Aprender a acompañarle en el proceso de convertirse en persona, especialmente cuando arrecian las dificultades
  3. Conocer y aplicar los ricos recursos que ofrece la sabiduría de vida de la filosofía

CONTENIDOS

  1. Presentación: ¿en qué consiste la filosofía terapéutica (ética del cuidado)?
  2. La vida como problema (I): atareados o de la vida como tarea
  3. La vida como problema (II): dificultades. Mi mundo como oposición a mi
  4. La vida como problema (III): 25 recursos filosóficos
  5. La facultad estimativa (I): valores y sentido vital
  6. La facultad estimativa (II): dolor y sufrimiento. Trastorno y malestar
  7. La facultad estimativa (III): la formación de la personalidad

DESTINATARIOS

Docentes de todas las áreas, así como, personas interesadas en este campo.