CURSO: LA TUTORÍA AFECTIVA (FILOSOFÍA Y TERAPIA II).
| Modalidad | Semipresencial o bien online según situación COVID | ||||||
| Profesorado | Juan Carlos Castelló. Doctor, profesor de secundaria y Catedrático de filosofía por la UV | ||||||
| Fechas | Del 28 de abril al 19 de mayo de 2022 | ||||||
| Días | Jueves de 17:30 a 20:30 horas | ||||||
| Total horas | 30 horas | ||||||
| Precio |
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INSCRIPCIONES: Remitir ficha de matrícula a cdlvalencia@cdlvalencia.org
DESCRIPCIÓN
Que en las sociedades del bienestar tengamos en el suicidio una de las principales causas de muerte (hay muchas más muertes por suicidio que por accidentes de tráfico, aunque de ellas no se hable), y en las depresiones uno de sus principales rasgos, es síntoma o señal de que más bien vivimos en sociedades del malestar personal (esto es, que el bienestar es más bien de orden material). Y, si además, la primera de las causas mecionadas afecta de modo especialmente grave a la juventud, precisamente a quienes son nuestros alumnos y alumnas, no solo ha de hacer pensar sino que ha de movilizar al profesorado.
¿Qué está pasando? Pues pasa que, además de vivir en una sociedad que propicia no poco malestar (espiritual, no en un sentido necesariamente religioso), en realidad los seres humanos necesitamos que se nos oriente en el proceso de convertirnos en personas plenas, de vida-con-sentido, que es lo que, por añadidura, nos llevará a la felicidad. Y, en el caso de la juventud, bastante más necesitados… Eso el profesorado lo sabe muy bien. Y si son padres o madres, más todavía.
Ahora bien, ¿sabemos cómo detectar y, sobre todo, cómo intervenir ante nuestros alumnas/os cuando muestran su insatisfacción personal, expresada en depresiones, abulia, vacío existencial, sin-sentido, violencia, frustración…, que en algunas ocasiones desembocan en intento de suicidio? Hay que advertir que esto no es asunto que competa o haya de solucionar el departamento de orientación, sino que es de toda la comunidad escolar, con especial participación del profesorado.
¿Podemos hacer algo? Claro que sí: prevenir y cuidar. Pero hay que aprender a hacerlo cuando las cosas se complican. Es el propósito de este curso.
Acabo la presentación del curso con una necesaria advertencia: este no es un curso de psicología, aunque se trate de la psicología humana desde un punto de vista genérico. Es un curso de filosofía terapéutica (en su sentido etimológico, θεραπεία, therapeía: cuidado). Por eso, en el curso trataremos de aprovechar toda la sabiduría de vida depositada en la filosofía para poder mantener una relación-de-ayuda con nuestro alumnado (y en otros ámbitos también), para invitarles a una vida con sentido.
METODOLOGÍA
Semipresencial (4 horas presenciales o bien online según situación covid, 12 horas online, 14 horas de trabajo personal y aplicación en el centro educativo, si es oportuno).
OBJETIVOS
- Nociones básicas sobre tutoría afectiva y ética del cuidado
- Aprender a mantener una relación-de-ayuda con el alumnado
- Aprender a acompañarle en el proceso de convertirse en persona
- Conocer y aplicar los diversos recursos que ofrece la filosofía terapéutica
CONTENIDOS
- La tutoría afectiva en el contexto de la filosofía terapéutica y la ética del cuidado
- La ética del cuidado y la personalidad moral (estructura y dinámica)
- El diálogo socrático como recurso esencial en tutoría afectiva y relación de ayuda
- Recursos para la tutorización afectiva: concreciones y prácticas
